Cursos de Capitación del Cuidado Infantil En-Línea
La aceptación de los cursos de CCEI varía de un estado a otro. Por favor, consulte con la(s) oficina(s) reguladora(s) apropiada(s) para asegurar que los cursos que usted quiere tomar va(n) a satisfacer el/los requisito(s) para el/los que usted está tomando los cursos.
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  Indentificacion del curso Nombre del curso Nivel del curso Horas del curso
  ESP_CCEI430 Locura de matemáticas Principiante 1
  ESP_CCEI440 La Ciencia Sensacional Principiante 1
  ESP_CCEI450A Los Centros de Aprendizaje en Su Clase Principiante 1
  ESP_CCEI520 Críe Comunicación-Construyendo Socios en el Proceso Educativo Principiante 1
  ESP_CCEI530A Nutrición I: El Programa de Comida del USDA y Planear Comidas Principiante 1
  ESP_CCEI530B Nutrición II: La Nutrición y Servir Comida en el Entorno del Cuidado Infantil Principiante 1
  ESP_CCEI540A Nutrición III Servir Comida a Los Niños Pequeños: La Importancia del Saneamiento en la Cocina y el Aula 1
  ESP_CCEI540B La Nutrición IV – Previniendo las Enfermedades Transmitidas por los Alimentos Principiante 1
  ESP_CCEI540C La Nutrición V: Previniendo las Enfermedades Transmitidas por los Alimentos: La Preparación y el Manejo Seguro de los Alimentos Principiante 1
  ESP_CCEI640 Creando un Ambiente Multicultural Principiante 1
  ESP_CCEI670 Comienzos Brillantes—Actividades Apropiadas para la Edad de los Bebés y los Niños Pequeños Principiante 1
  ESP_CCEI680A Orientación para el Cuidador Infantil: Responsabilidades y Papeles para los Cuidadores Principiante 1
  ESP_CCEI690 Los Arco Iris y Rembrandt: Mejorando el Programa de Arte en la Clase Preescolar Principiante 1
  ESP_CCEI760 Los Arco Iris y Rembrandt: Incluyendo las Bellas Artes en los Programas para los Niños Pequeños Intermedio 1
  ESP_CCEI770 ¡Haga el Tiempo! Habilidades sobre como Mejor Manejar el Tiempo para los Administradores Principiante 1
  ESP_CCEI810 El Desarrollo Cerebral y el Aprendizaje: Lo Que Cada Proveedor de Cuidado Infantil y Educador Profesional Debe Saber Principiante 1
  ESP_CCEI854 Los Encantos del Desarrollo: Desde el Nacimiento hasta los Seis Meses de Edad Principiante 1
  ESP_CCEI857 Encantos del Desarrollo: Niños que Tienen Dos Años 1
  ESP_CCEI861 Los Encantos del Desarrollo: Desde los Doce Meses Hasta los Dieciocho Meses de Edad 1
  ESP_CCEI881 Edades y Etapas- El desarrollo de la Primera Infancia: niños que tienen tres años 1
  ESP_CCEI882 Los Encantos de Desarrollo: Niños que Tienen Cuatro y Cinco Años 1
  ESP_CCEI900 La Seguridad del Bebé y los Niños Pequeños 1
  ESP_CCEI950 Los Niños y el Divorcio: Lo Que los Educadores Deben Saber Principiante 1
  ESP_CCEI954 ADM 1- Para desarrollar y mantener una organización eficaz. Principiante 1
  ESP_CCEI955 Métodos Eficaces de Evaluar al Personal Principiante 1
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Beginning Training Intermediate Training Advanced Training
The overall goal of the Beginning stage of competency based training is to expose the professional to new information. Beginning level training is most appropriate for those beginning their career or for those who have been in the field for a while but are exposed to new information or concepts. The goal for the Intermediate stage of competency based training is to help the professional expand and apply knowledge to their everyday practice. Intermediate level training is most appropriate for those professionals who have an adequate understanding of basic child development concepts/theory and have begun to make the connection of what they know to their everyday work with children. The Intermediate level training should encourage expanding knowledge and application to demonstrating refining skills. The overall goal for the Advanced stage of competency based training is to challenge the experienced professional to synthesize, form generalization, draw conclusions, apply, and modify acquired knowledge into everyday practice. Advanced level training is most appropriate for professionals who have achieved some formal education.

The focus of this level of training is on guiding the professional to use their knowledge and experience in mindful practice with children and families adapting and changing to new circumstances.